The Asia Pacific Scholar, MOST ACCESSED ARTICLE AWARD 2021,Professional identity formation-oriented mentoring technique as a method to improve self-regulated learning: A mixed-method studyYasushi Matsuyama Hitoaki Okazaki Kazuhiko Kotani Yoshikazu Asada Shizukiyo Ishikawa Adam Jon Lebowitz Jimmie Leppink Cees van der Vleuten
2022年1月
The Asia Pacific Scholar, BEST ARTICLE AWARD 2021,Professional identity formation-oriented mentoring technique as a method to improve self-regulated learning: A mixed-method studyYasushi Matsuyama Hitoaki Okazaki Kazuhiko Kotani Yoshikazu Asada Shizukiyo Ishikawa Adam Jon Lebowitz Jimmie Leppink Cees van der Vleuten
学び方のデザイン手法に比して,学習者評価はさほど体系化されていない.医療者教育学における学習者評価の概念は進化し続けており,2000代年前半からvan der Vleutenが提唱したProgrammatic Assessment(PA)により大きく変容した.PAの根底には,評価とは,学習者の能力の一部分を切り取り散逸的なタイミングで学習成果を判定する営み(assessment of learning)ではなく,学習者の能力を体系的に評価しその結果を学習につなげる営み(assessment...