研究者氏名	松山泰
	マツヤマヤスシ
URL	http://kaken.nii.ac.jp/d/r/60458320.ja.html
所属	自治医科大学
部署	医学教育センター
職名	教授
学位	医学博士(自治医科大学大学院), 医学教育学修士(Maastricht University), 医学教育学博士(Maastricht University)
J-Global ID	201401073242179582

研究キーワード

地域医療学 ,自己調整学習 ,プログレステスト ,医学教育 ,サイトカイン ,関節リウマチ ,インターロイキン33

研究分野

ライフサイエンス / 医療管理学、医療系社会学 / 医学教育学
ライフサイエンス / 膠原病、アレルギー内科学 /

経歴

2024年4月

現在

自治医科大学医学教育センター教授／センター長

2011年4月

現在

自治医科大学医学教育センター

2018年4月

2020年3月

岐阜大学医学教育開発研究センター客員教授

2010年

2011年

自治医科大学医学部研究員

学歴

2016年6月

2020年10月

Maastricht University, School of Health Professons Education, PhD course

2013年5月

2015年6月

Maastricht University, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences, Master Course of Health Professions Education

2008年4月

2011年3月

自治医科大学大学院医学研究科

委員歴

12 >

2023年

現在

日本医師会 JMA Journal editorial board

2023年

現在

BMC Medical Education Editorial Board

2021年

現在

日本内科学会 J-OSLER検討委員

2020年

現在

日本医学教育学会医学教育モデル・コア・カリキュラム調査研究特別委員会

2020年

現在

日本医学教育学会医学教育専門家委員会

受賞

2022年1月

The Asia Pacific Scholar, MOST ACCESSED ARTICLE AWARD 2021,Professional identity formation-oriented mentoring technique as a method to improve self-regulated learning: A mixed-method study
Yasushi Matsuyama Hitoaki Okazaki Kazuhiko Kotani Yoshikazu Asada Shizukiyo Ishikawa Adam Jon Lebowitz Jimmie Leppink Cees van der Vleuten

2022年1月

The Asia Pacific Scholar, BEST ARTICLE AWARD 2021,Professional identity formation-oriented mentoring technique as a method to improve self-regulated learning: A mixed-method study
Yasushi Matsuyama Hitoaki Okazaki Kazuhiko Kotani Yoshikazu Asada Shizukiyo Ishikawa Adam Jon Lebowitz Jimmie Leppink Cees van der Vleuten

2018年8月

医学教育振興財団/日本医学教育学会, 医学教育賞懸田賞
松山泰

2010年5月

日本アレルギー学会, 第22回日本アレルギー学会春季臨床大会ポスター大賞
松山泰

論文

12 3 4 5 >

Validity arguments for creating a short motivation scale through adaptation of the Japanese motivated strategies for learning questionnaire

Osamu Nomura Yuki Soma Mariko Takiguchi Yasushi Matsuyama Hirofumi Tomita

MedEdPublish 14 14-14 2024年3月 [査読有り]

学生用ポケットエコー16台による超音波教育の成果と課題

大場健司松山泰形岡洋光阿慶田眞之輔東郷三四郎鳥本靖子齊藤岳児鈴木優子外村和也五十嵐寛梅村和夫

医学教育 54(6) 628-630 2023年12月 [査読有り]

妥当な学習者評価を行うためには？－評価学の基本から学んでみよう

松山泰

麻酔 72(Supple) 133-138 2023年11月 [招待有り]

Programmatic Assessment：学習のための評価という新しいパラダイム

西城卓也岡崎史子松山泰

医学教育 54(4) 389-399 2023年8月 [招待有り]

学び方のデザイン手法に比して,学習者評価はさほど体系化されていない.医療者教育学における学習者評価の概念は進化し続けており,2000代年前半からvan der Vleutenが提唱したProgrammatic Assessment(PA)により大きく変容した.PAの根底には,評価とは,学習者の能力の一部分を切り取り散逸的なタイミングで学習成果を判定する営み(assessment of learning)ではなく,学習者の能力を体系的に評価しその結果を学習につなげる営み(assessment...

魔法の弾丸がない世界で：評価の妥当性、有用性、そして改善へのフィードバック

清水郁夫伊藤彰一西城卓也松山泰

医学教育 54(4) 357-366 2023年8月 [招待有り]